پژوهش مدیریت دانش و چرخه مدیریت دانش
پژوهش مدیریت دانش و چرخه مدیریت دانش
پژوهش با موضوع مدیریت دانش و چرخه مدیریت دانش، در قالب word و در ۳۸ صفحه، قابل ویرایش.
بخشی از متن:
امروزه بهره وری بهینه دانش، دغدغه سازمانهای قرن بیست و یکم است و اهمیت آن از اواسط دهه ١٩٩٠، در بسیاری از کنفرانسهای بین المللی مطرح شده است. در حال حاضر، اطلاعات و دانش به عنوان قدرت و سلاح استراتژیک تلقی می شوند، سرمایه به حساب می آیند و در مدیریت مدرن به عنوان منابعی پذیرفته شده اند که مستعد مطالعه و پژوهش با استفاده از تکنیکهایی که برای سایر حوزه¬های کوشش انسانی ایجاد شده و به کار برده می شوند، هستند. دانش، به عنوان نیرویی قدرتمند، برای سازمان های بخش خصوصی و دولتی در دستیابی به سود رقابتی و مقایسه ای، عامل حیاتی به شمار می¬رود، اما اکثر مؤسسات و شرکتهای عصر اطلاعات، مدیریت اطلاعات و مدیریت دانش را به صورت تشریفاتی و روتین انجام می دهند. اگرچه تشخیص تفاوت میان داده ها، اطلاعات، دانش و عقل برای این مؤسسات، ضروری است اما تغییر شکل داده ها و اطلاعات و تبدیل آنها به دانش و سپس مدیریت این دانش به نفع یک مؤسسه، اقدامی فعالانه است و مدیران برای این عمل باید مؤثر و مبتکر باشند (مختار، ۲۰۰۴).
فهرست مطالب:
۲-۱ مقدمه
۲-۲ تعاریف و مبانی نظری
۲-۲-۱ سیر تحول مدیریت دانش
۲-۲-۲ مفاهیم پایه در مدیریت دانش
۲-۲-۳ مفهوم داده
۲-۲-۴ مفهوم اطلاعات
۲-۲-۵ مفهوم دانش
۲-۲-۶ انواع دانش
۲-۳ معناسازی و دانش آفرینی
۲-۴ مفهوم مدیریت دانش
۲-۵ عوامل مؤثر در مدیریت دانش
۲-۵-۲ نقش فرهنگ سازمانی در مدیریت دانش
۲-۵-۳ نقش مدیریت در مدیریت دانش
۲-۶ شیوه¬های (مؤلفه¬های) مدیریت دانش
۲-۷ ابعاد مدیریت دانش
۲-۷-۱ مدیریت دانش سازمانی
۲-۷-۲ مدیریت دانش شخصی
۲-۸ جایگاه و ضرورت به کارگیری مدیریت دانش در مؤسسات آموزش عالی
۲-۹ پیامدهای اقتصادی، فنی و اجتماعی مدیریت دانش در آموزش عالی
۲- ۱۰ نقش مدیریت دانش در برنامه¬ریزی درسی و فعالیت¬های آموزشی اعضای هیأت علمی
۲- ۱۱ مرور پیشینه پژوهش
۲- ۱۲ نتیجه¬گیری
منابع دارد
