تحقیق بررسی علت دزدی بیمار گونه (اختلال کنترل تکانه) در دانش آموزا ۸ ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : ۱۲ صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏۲
‏مقدمه
‏دزدی متداولترین جرم نوجوانان است ‏موفت(۱۹۶۹Mopffatt‏) ۵۰۰ جوان دزد را مورد مطالعه قرار داده است. در این مورد عوامل موثر عبارت بوده اند از: زمینه های دزدی در خانواده، بی توجهی والدین نسبت به نادرستی عمل، جدائی پدر و مادر، گرفتاری و اشتغال پدر و مادر، سختگیریهای افراطی در مذهب‏،‏نا امنی، ارائه الگوها و نمونه های ب‏د‏ به وسیله پدر و مادر، تایید ضمنی نادرستی کودک، و یا ازدحام و شلوغی بیش از ‏ح‏د خانه(زیرا وجود جمعیت زیاد در خانه سبب می شود تا کودک نتواند از اشیاء متعلق به خود جدا از وسایل دیگران نگهداری به عمل آورد و در نتیجه نوعی بی‏‌‏ملاحظگی نسبت به اشیا دیگران در خانه به وجود می آید و همین جو، مستقیما در عملکرد ‏بچه نیز تاثیر می‏‌‏کند) در ضمن این کودکان معمولا در نزد معلمین به دانش‏‌‏آموزان تنبل شهرت داشته اند. کودک ممکن است نسبت به دیگران احساس حقارت کند، تنها به این دلیل که پول ‏توجیبی کسب کند.
‏شنیدن این که کودک فقط در خانه دزدی می کند و اغلب هم فقط از مادر، بسیار متداول است معمولا علت این عمل، روابط ناسالم فرزند با مادر است این گونه دزدی، ممکن است عکس العمل پرخاشگرانه ای علیه مادر باشد. اما دزدی کودک در مدرسه، احتمالا به دلیل تاثیر گروه همسالانش می باشد البته باید توجه داشت که کاری در یک مقطع سنی طبیعی و هنجار
‏۳
‏ است‏ ‏در مقاطع دیگر طبیعی و هنجار نخواهد بود. هیچ گاه کودک ۲ ساله ای را که بدون اجازه، اسباب بازی خواهر یا برادرش را برداشته متهم به دزدی نمی کنند؛ اما هیمن کودک اگر در ۱۰ سالگی یا بالاتر به وسائل دوستش در مدرس‏ه، دست دراز می کند مورد شماتت قرار گرفته و به دردسر می افتد.
‏بررسی علت دزدی بیمار گونه (اختلال‏ کنترل تکانه) در دانش آموزان
‏فرشته رحمتی ‏–‏ بجنورد دبیرستان سمیه
‏بیان مساله
‏در یکی از روزهای آبان ماه بود که کلاسی از کلاسهای دبیرستان سمیه را جهت دیدن فیلم آموزش به اتاق تکنولوژی برده بودند که بعد از اتمام فیلم وقتی دانش آموزان به کلاس مراجعه کرده بودند متوجه شدند که مبالغی پول که در کیفشان داشتند وجود ندارد و بعضی از ‏آنها‏ مبلغ زیادی جهت تهیه جزوه آورده بودند و احساس نگرانی می‏‌‏کردند و با تحقیقی که از دانش آموزان همین کلاس ‏و کلاس های دیگر شد همگی اظهار می داشتند که محدثه … را در حین دیدن فیلم دیده اند که به کلاس رفت و آمد‏ م‏ی کرده‏ است‏. دفتر آموزشگاه دانش آموز را خواست و از ‏او سوالاتی پرسیدند و او همچنان مقاومت می کرد و ادعا می کرد که او پولها را برنداشته و آنها قصد تهمت زدن به او را دارند ولی وقتی به من که مشاور آموزشگاه بودم ارجاع داده شد بعد از حدودا یک ساعت و اندی صحبت کردن و پس از اینکه کاملا اعتماد کرد و مقاومتی که در مصاحبه داشت شکسته شد اعتراف به برداشتن پول ها کرد
‏۳
‏و شروع به گریه کرد و رفت و پولها را آورد و تحویل بنده داد و من به عنوان مشاور به او قول دادم که این مساله محرمانه بین من و او بماند و تصمیم گرفتم که این رفتار ناپسند و ضد اجتماعی را در این دانش آموز پی گیری کرده و مرتفع نمایم.
‏توصیف وضع موجود:
‏الف- معرفی پژوهشگر‏: فرشته رحمتی مشاور آموزشگاه دبیرستان سمیه هستم. دارای مدرک کارشناسی در رشته روان شناسی بالینی بوده و دارای ۶ سال سابقه خدمت در مشاوره می باشم‏ ‏و ۳ سال در مقطع ابتدایی تدریس داشته ام.
‏ب- ‏معرفی آموزشگاه:‏ دبیرستان‏‌‏ ‏سمیه(ایراندخت سابق) از پر جمعیت‏ ‏ترین دبیرستانهای دخترانه سطح شهر می باشد و احتمالا تاسیس آن به‏‌‏سال ۱۳۳۵ باز می‏‌‏گردد. این دبیرستان دارای ۱۲ کلاس در هر شیفت می باشد و تعداد حدود ۳۵۰ دانش آموز مشغول له تحصیل می باشند از لحاظ امکانات آموزشی اعم از آزمایشگاه، کتابخانه و سایت کامپیوتر مجهز می باشد.
‏۵
‏ج- مورد مطالعه:‏ محدثه دختر ۱۵ ساله ای است با ظاهری تقریبا نامرتب، اخمو، گوشه گیر که در سال اول دبیرستان مشغول به تحصیل است. محدثه ظاهرا سالهاست که این عمل ناپسند را انجام می دهد ولی تا کنون کسی پی نبرده بود.
‏این دانش آموز با توجه به اینکه پرخاشگر بوده و دائما با دانش آموزان درگیری دارد، هیچ دوستی برای خودش انتخاب نکرده است ولی دانش آموز باهوشی است با توجه به اظهارات دبیران، او دانش آموزی است که اگر در کلاس به درس توجه کند از میزان یادگیری بالایی برخوردار است.
‏خانواده او از وضعیت اقتصادی نسبتا خوبی برخوردار است. پدرش بنگاه مع‏ا‏ملات مسکن دارد دارای پنج فرزند(سه پسر و دو دختر) که محدثه فرزند ‏چهارم خانواده است. دو برادر و یک خواهر او ازدواج کرده اند که هر کدام ۲ فرزند دارند که تقریبا هر روز این بچه ها در منزل این دانش آموز می باشند و خانه همیشه شلوغ است.
‏روابط عاطفی در این خانواده کمرنگ است. مادر خانواده بی سواد است و پ‏در نیز دارای مدرک تحصیلی سیکل است. فرزندان دیگر خانواده نیز تا سیکل و حداکثر تا دیپلم ادامه تحصیل داده اند و منبع درآمد مشخصی ندارند. با توجه به گفته های معونین آموزشگاه این دانش آموز در زنگ های تفریح هنگام صحبت با دیگر دانش آموزان کلمات رکیک و زشت استفاده می کند و به طور کل حالت طبیعی و نرما